No Ensino Fundamental I, a atuação docente ultrapassa a simples transmissão de conteúdos. A criança aprende de forma ativa, por meio de interações e vivências que despertam curiosidade, autonomia e sentido. Segundo Vygotsky (1991), o desenvolvimento ocorre a partir da mediação social, sendo a escola um espaço privilegiado para essa construção conjunta. Nesse sentido, práticas […]
1. Apresente um desafio vivenciado pelos professores durante o processo de ensino e aprendizagem na atualidade utilizando as tecnologias. Justifique sua resposta. 2. Estabeleça uma possibilidade de atuação utilizando as tecnologias e justifique a sua intencionalidade pedagógica. Orientações: Sua resposta deve ter de 15 a 20 linhas. […]
Para Camillo e Medeiros (2018) e Pereira (2019), com a incorporação das tecnologias no dia a dia da escola, é possível propiciar o desenvolvimento da aprendizagem crítica, criativa e colaborativa, suscitando a interatividade entre estudante e docente. Por isso, é papel da escola compreender a importância das tecnologias no processo educacional deles, principalmente da internet, […]
O professor do século XXI precisa dominar muito mais do que o conteúdo a ser ministrado, técnicas ou procedimentos didáticos metodológicos tradicionais que envolvem tarefas para casa, trabalhos extraclasse ou em grupo, dentro e fora da sala de aula, na tentativa de articular a teoria e prática durante o processo de ensino e aprendizagem, pois […]
Avaliação é um conceito amplo, cuja origem não se deu na escola, mas no setor industrial, de onde se expandiu para diversas áreas da vida social. Ainda assim, práticas avaliativas já faziam parte do cotidiano humano muito antes disso, presentes nas decisões que tomamos e nas escolhas que fazemos. Com o tempo, a avaliação passou […]
Nessa perspectiva e com base no texto do artigo intitulado: CONTRIBUIÇÕES DE UMA AULA DE CAMPO PARA A APRENDIZAGEM DE CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/5253, responda a seguinte questão problema: qual a habilidade da BNCC está vinculada com identificação e características sobre o modo de vida (o que comem, […]
Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. Além disso, na Educação Infantil, como proposto na BNCC, elas têm a oportunidade de explorar ambientes e fenômenos e também a relação com seu próprio corpo e bem-estar, em todos os campos de experiências. […]
Para se compreender a análise antropológica, deve-se estudar o que os antropólogos fazem: a etnografia. Praticar a etnografia é estabelecer relações, selecionar informantes, transcrever textos, levantar genealogias, mapear campos, manter um diário, desenvolver a sensibilidade para com o outro, dentre outras atividades que requerem um esforço intelectual específico que consiste na descrição densa (Cardoso, 1996). […]
Para o filósofo Nietzsche, o drama musical de Richard Wagner poderia levar a uma renovação cultural da Alemanha. Essa música, como uma das vertentes das Artes, teria o potencial de converter artisticamente a Educação de um povo como também gerar possibilidades para o renascer as artes de uma nação. A partir dessas considerações de Nietzsche […]
O planejamento de marketing é uma importante ferramenta de gestão de marketing, pois tem a função de orientar as estratégias e ações da área para que cumpra seus objetivos de maneira eficiente e contribua para o crescimento da empresa. Como ferramenta da gestão de marketing, o plano também está vinculado à gestão do negócio. Ele […]
2 – Agora, vamos entender um pouco mais na prática como as marcas atuam no mercado. Após compreender a função da marca, e definir seus objetivos de mercado, as empresas devem definir o tipo de marca que será usada, assim, pesquise: 1 (uma) Marca nominativa; 1 (uma) Marca figurativa; 1 (uma) Marca mista e 1 […]
1 – As marcas possuem diversas funções no mercado, e que, devem ser conhecidas pelas organizações para que possam trabalhar sua criação, desenvolvimento e posicionamento frente a seus públicos e concorrentes. Assim, com base nessas informações, elabore um texto entre 7 e 15 linhas explicando a função das marcas. Para isso, utilize-se do material da […]
