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2.c) Maria estava se sentindo mal no momento do atendimento na clínica. Ao realizar um teste de glicemia capilar revelou que seu nível de glicose

Período
01/05/2025
Status
Aberto
Nota máxima
100,00%
Data Final
valendo 100% da nota
Finalizado
Não
Nota obtida
100%
Data Gabarito/ Feedback
a definir
Data e Hora Atual
Horário de Brasília
Finalizado em
31/12/2030

2.c) Maria estava se sentindo mal no momento do atendimento na clínica. Ao realizar um teste de glicemia capilar revelou que seu nível de glicose no sangue estava em 600 mg/dL, enquanto o valor de referência é inferior a 100 mg/dL. Considerando o papel dos hormônios produzidos pelo pâncreas, elabore uma explicação sobre a possível causa para esse valor extremamente elevado de glicemia capilar.

2.d) Maria relata que está perdendo a sensibilidade ao toque mecânico nas pontas dos dedos dos membros inferiores. Quais receptores e terminações nervosas estão possivelmente lesadas? Justifique sua resposta.

Orientações para desenvolver sua atividade MAPA:

Leia o livro da disciplina para a realização da atividade.
Assista às aulas conceituais e ao vivo.
Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=Sy6H2811pro (copie e cole no seu navegador de internet)
Baixe o "Formulário padrão de entrega do MAPA", disponível no ambiente Studeo, na pasta Material da Disciplina, e preencha corretamente todos os campos solicitados. Lembre-se que no campo M.A.P.A só é possível anexar o formulário, assim todas as etapas devem estar respondidas dentro do formulário padrão.
Anexe seu modelo de entrega do MAPA respondido no espaço específico da atividade MAPA.
Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
Evite plágio de informações, nesse caso, insira as referências utilizadas para consulta das respostas.
Atividades com imagens da internet ou compartilhadas entre alunos sofrerão penalizações.

*Esta atividade faz parte da composição de notas para a média na disciplina. Sua realização é muito importante!

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